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這里雙方交手的痕跡，被完整保留下來(lái)。玉簡(jiǎn)中隱約有一絲黑氣浮現(xiàn)，似有還無(wú)。三清祖師都已超脫不在，雖有老君存世，卻從沒過(guò)問。 這里雙方交手的痕跡，被完整保留下來(lái)。玉簡(jiǎn)中隱約有一絲黑氣浮現(xiàn)，似有還無(wú)。三清祖師都已超脫不在，雖有老君存世，卻從沒過(guò)問。三清同修，化歸一體，最終呈現(xiàn)一式超乎世間無(wú)數(shù)人想象的番天??！作者透過(guò)小學(xué)生的日常生活來(lái)塑造代課老師的形象，為讀者呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)中教師的困境，引起讀者的共鳴。此外，作品還對(duì)教育政策進(jìn)行了一定程度的批判，讓人感受到改革必須先得以解決老師們的問題。不過(guò)，總算是讓九幽不至于直接降臨在廣乘山。 詳情